محمد مهدي جوربنيان

ماسک و آموزش

ماسک و آموزش: تجربه زیسته ی کلاس مشارکتی برخط

چکیده شـیوع ویـروس کرونـا و بـه دنبـال آن کـوچ سـریع نظـام هـای آموزشـی بـر بسـتر امـن شـبکه، مـا را بـه سـمت ناامنـی از جنـس کیفیـت آمـوزش هـا بـه سـبب عـدم برنامـه ریـزی مـدون برای آن محیـط هـا کشـانده اسـت؛ تالشـی کـه هرچنـد شایسـته تقدیـر بـرای اقـدام، قابلتأمـل از جهــت دغدغــه ی کیفیــت و معنــاداری اســت. …

ماسک و آموزش: تجربه زیسته ی کلاس مشارکتی برخط ادامه »

کرونا و مشکل آموزش در ایران

کرونا و مشکل آموزش در ایران: آموزش از دور یا دور از آموزش؟

چکیده هــدف اصلــی پژوهــش حاضــر واکاوی برخــی از مشــکالت آمــوزش مجــازی در دوران شــیوع ویــروس کرونــا نســبت بــه آمــوزش حضــوری چهره به چهــره می باشــد. بــا پاندمــی کوییــد ۹۱ در ایـران، نهـاد آمـوزش نیـز همچـون نهادهـای دیگـر تحـت تأثیـر قـرار گرفـت و در راسـتای رعایــت توصیه هــای بهداشــتی و فاصله گــذاری اجتماعــی؛ آمــوزش بهصــورت مجــازی …

کرونا و مشکل آموزش در ایران: آموزش از دور یا دور از آموزش؟ ادامه »

هرمنوتیک صدای زنگ مدرسه

هرمنوتیک صدای زنگ مدرسه

چکیده <<صـدای زنـگ مدرسـه>> یـک پدیـده تکرارشـونده در محیطهـای تربیتـی اسـت، ایـن صـدای آشــنا در خــود دارای وجه هــای ناآشــنا و ناآشــکار اســت، آشــکار کــردن ایــن وجه هــای ناآش کار و ناآش نا نش ان میدهد که عنصر تربیت ی فـوق با تجربه هـای زیسـته گوناگـون آغشــته اســت. فهــم ایــن موضــوع، پدیــده تربیتــی فــوق را …

هرمنوتیک صدای زنگ مدرسه ادامه »

بـررسی شـروط قـاعده زریـن

بـررسی شـروط قـاعده زریـن به عنـوان راهــکاری بــرای رسیدن قضاوت اخلاقی دانش آموزان، و تعلیم آن توسط معلم   اخلاق یکی از مهم ترین حوزه های انسانی را پوشش داده است که از کودکی و از زمانی که مسئولیت پذیری مفهوم پیدا می کند برای انسان مهم می گردد. رابطه صحیح انسان با خود و …

بـررسی شـروط قـاعده زریـن ادامه »

سیر تاریخی تـربیت معلــم

چکیده هدف از این پژوهش تبیین و توصیف اساسنامه دانشگاه فرهنگیان با تأکید بر سیر تاریخی تربیت معلم در کشور ایران می‌باشد. این مقاله به روش تحلیلی- اسنادی با الهام از روش تحقیق کیفی از نوع توصیفی-تحلیلی می‌باشد. بستر مورد مطالعه شامل اسناد و بخشنامه‌ها و آیین نامه‌های موجود در این دانشگاه در جهت بهسازی …

سیر تاریخی تـربیت معلــم ادامه »

تأثیـر شنـاخت اهـداف تـربیتی در فلسفه معلمی

چکیده این جستار در پی تبیین آگاهی معلمان از فلسفه معلمی خویش و تأثیر آن در تربیت و زندگی انسان می‌باشد. این مقاله با روش تحلیلی – استنتاجی تهیه شده و در پی پاسخ به سؤالات زیر می‌باشد:۱- فلسفه آموزش و فلسفه معلمی چه ارتباطی با یکدیگر دارند؟ ۲-رابطه بین این دو چه تأثیری در …

تأثیـر شنـاخت اهـداف تـربیتی در فلسفه معلمی ادامه »

مسئله‌ای به نام معلم ایـرانی

چکیده امروزه تقریبا این وفاق شکل گرفته که اگر قرار است بهبودی در مسیر وظایف و کارکردهای نظام آموزش و پرورش کنونی ایجاد شود گریزی جز پروبلماتیزه کردن مفهومی به نام معلم ایرانی وجود ندارد. از همین رو تلاش برای مساله مند کردن این مفهوم، نیازمند نگاه دوباره به تعارض هایی است که معلمان ما …

مسئله‌ای به نام معلم ایـرانی ادامه »

ضرورت آموزش بهداشت و ارتقای سلامت جامعه

چکیده بهداشت عمومی گذشته از اینکه پدیده ای ظاهراً زیستی است، «یک امر اجتماعی» است. جامعه شناس شهیر فرانسوی برای تبیین امر اجتماعی تلاش زیادی نمود؛ اما یادمان باشد که ماکس وبر جامعه شناس شهیر آلمانی فرمود: «در نهایت امر اجتماعی را در فرد می بینیم.» از این رو می توان گفت توجه به بعد …

ضرورت آموزش بهداشت و ارتقای سلامت جامعه ادامه »

طرحواره اربـاب-رعیـت‌؛ کسـوف گفتــگو

مقدمه گفت و گو چیست و چه ویژگی اساسی این گفتگو را ممکن می کند؟ و اساساً چرا باید گفتگو کرد؟ تفاوت طرحواره ارباب و رعیتی با طرحواره مرجع و مراجع چیست؟. نظام آموزشی مدرن که در قالب مدرسه نمود یافته است محصول مطالبه نظام سرمایه داری است. در باب سرمایه داری و نمود های …

طرحواره اربـاب-رعیـت‌؛ کسـوف گفتــگو ادامه »

معلم یا سلبریتی: ظهور سلبریتی های جادویی «معلم کنکور» در نظام آموزشی

چکیده دیباچه: در یکی از روزهای نخست دانشگاه، به همراه پیرمردی به سوی در خروجی دانشگاه می رفتم که مکالمه ام با وی در گرفت. میگفتم من از قدم زدن در مسیر دانشگاه لذت میبرم، او میفرمود که خسته است. وقتی قیاس دانشگاه را با فضاهای قدسی که راهپیمایان بی شمار دارد مطرح کردم، گفتند …

معلم یا سلبریتی: ظهور سلبریتی های جادویی «معلم کنکور» در نظام آموزشی ادامه »